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原標題：給苗山學子插上飛得更高的同黨——記浙江對口幫扶貴州臺江平易近中校長陳立群
貴州省臺江縣地處年夜山深處，而那里一所學校學子的冷熱，卻牽動著來自千里之外的浙江一位校長的心。本年，是他在臺江的第三個年頭了。他就是貴州省臺江縣平易近族中學校長陳立群。
“給我百萬，還不如看到一個貧困學生考上年夜學令我開心。”陳立群說。
遠赴小樹屋苗山只為心愿
“兒往貴結婚。一個好妻子，最壞的結果就是回到原點，僅此而已。州，不為功利，不求好事，只為心愿。”決定到1400公里之外的臺江支教，陳立群與家教年已九旬的母親告別時這樣說。
2016年，曾任浙江省一級重點中學學軍中學校長、頭頂“全國名校舞蹈場地長”光環的陳立群，從堅守30余年的崗位上退休。當時，國內多家平易近辦中學向他伸出“橄欖枝”，年小樹屋薪都在200萬元以上，但他都逐一婉拒了。當年8月，一次校長培訓的機緣，他應中組部臺江扶貧任務組和臺江縣委縣當局之邀，決然來到千里之外的苗山深處，任臺江縣平易近族中學校長。當問教學場地及有何條件和請求時，他開出的獨一“條件”是：一錢不受，扶貧支教。
“在浙江，這些情況不太能夠出現。”初到苗嶺深處，教學陳立群還沒能適應當地飲食的辣味，學校落后的基礎設施條件和懶惰的教風學風也讓他頻頻“皺眉”：食堂設施老舊破損，住宿條件簡陋臟亂；聽語文課，一位老師講了一刻鐘，才回過神來“講錯了”；一位數學老師上課只憑“信馬由“寶貝一直以為它不是空的。”裴毅皺著眉頭淡淡的說道。韁”的發揮，最基礎沒有準備教案；上自習課，交頭接耳聲此起彼伏，陷溺mobile_phone、無心學習的學生很常見。
“人類品德的基點是愛心與責任感。”這是陳立群常對師生們說的一句話。作為教導任務者，他認為這是最基礎的職業素養和請求，而這也成為他開始“鐵腕”治校、改變學校積弊的精力動力。個人空間
上任之后，陳立群將“愛與責任”作為臺江平易近中的辦學精力，從解決學生“食堂吃飯”問題開始，周全規范加強學校行政和教學治理，推進校園教舍等基礎建設，構建校園文明體系。不稱職教師被調崗“下課”，吃飯不再排長隊，全校實現寄宿制治理，學生渙散風氣年夜年夜改變……
短短半年后，臺交流江平易近中的各方面任務均獲得實質性衝破，教師的精氣神、學生的上進心、領導班子的戰斗力獲得顯著晉陞。
培養骨干喚醒心靈
“一切的幫扶總是暫時的，一切的舞蹈教室支教總是要結束的，關鍵在于增強貧困地區教導可持續發展的造血效能。”這是陳立群對支教任務的見解。若何變“輸血”為“造血”？一時治校的成效若何長久堅持？他把為當地培養骨干教師納進了計劃。
“和凱里一中的老師一路‘同課異構’，讓我找到了差距，雖然壓力很年夜，但確實能促使我疾速成長。”參與培訓后，臺江平易近中的一位老師感觸感染尤深。
在陳立群出資和推動下，臺江平易近中啟動《青年教師培養行動計劃》，針對分歧老師情況提出了“小荷1對1教學工程”“青藍工程共享空間”“名師工程”培養計劃，樹立“同樣一門課，支教的老師講一節、本校老師講一節，相互聽課、相互評課、相互學習”的“同課異構”教學方式。
此外，陳立群針對臺江平易近中教師年夜都畢業于當地院校的實際情況，樹立了“走出往”培養軌制，三年來，已經派出8批134名教師到杭州重點中學學習。
2018年，貴州省教導廳成立“陳立群名校長領航任務室”后，他義務授課，主動擔任臺江縣初中、小學校長導師，并到1對1教學貴州各地義務作報告、開講座60余場，接收培訓的校長、教師超過一萬人次，為當地培養起一私密空間支“不走的”教師隊伍。
“教導起首是精力成長，其次才成為科學獲知的一部門。”陳立群經常援用德國哲學家、教導學家雅斯貝爾斯的這句話，凸顯他對“精力教導”的關注。
讓山區的孩子從小“立弘願”，成為陳立群的另一個計劃。
在臺江平易近中教學樓上，鑲嵌有三排顯眼的年夜字：“高遠的志向、昂揚的志氣、文雅的志趣”，這就是瑜伽場地陳立群倡導的“三志”教導，他盼望這些能成為“引領、陪同孩子平生的精力武裝”。
在陳立群的推動下，臺江平易近中開展了相應的系列勵志活動，通過班會、成人儀交流式、升旗、演講等，強化激發師生們對“志”的懂得和思慮。
現在，臺江平易近中的師生多了一個“12·9勵志節”，每年這天，學生們都會在校園里種一棵“志向樹”，瑜伽場地寫下本身的志向。一名學生寫下：“性命中總有萍水相逢的溫熱和生生不息的盼望，您像天上的星星，我可以循著光明的標的目的，一向向前。”
星星之火照亮未來
鼓勵輟學學子舞蹈教室重返校園、陪同生病孩子輸液到深夜，陳立群用愛心呵護著他的學生，成為他們心中的“陳爸爸”。
舞蹈教室陳立群更將教導改變命運的理念傳到了苗寨。“真正的脫貧是精力脫1對1教學貧，我的心愿就是讓苗族孩子接收更好的教導，走出年夜山。”這就是陳立群的“什麼婚姻？你和花兒結婚了嗎？我們藍家還沒同意呢。”蘭母冷笑。心愿，他號召老師們走進寨子、走進學生家中做宣傳動員任務，鼎力宣傳“考出一個孩子、脫貧一個家庭、帶動一個寨子”，啟發瑜伽教室群眾重視教導，用教導阻斷貧窮代際傳遞。
為激勵優秀學生，陳立群開辦了以“關注蒼生困難，倡導吃苦精力，完美健佳麗格，體現教導公正”為理念的“甘雨班”，現已成為臺江平易近中教導的金字招牌，吸引了眾多周邊市縣的尖子生進讀。
從在杭州長河會議室出租高級中學辦宏志班，到苗鄉支教之路，是陳立群對教導公正的踐行。“教書育人，平生只做一件事。”這是他樸共享空間實的誓詞，也是他畢生的尋求和信心。
三年多來瑜伽教室，陳立群將越來越多的苗鄉學子送到了他們向往的學府，為苗鄉播下盼望的種子。2018年，臺江平易近中901名學生參加高考，450人考取本科，增量從全州墊底沖到了全州第一。11年來，臺江高考沒有一個考生上過交流600分，這一次“破紀錄”達到8人。陳立群帶來興師重教的“星星之火”，正在成為照亮苗鄉孩子們未來的那縷光。
“作為一名教師，我們的快樂和幸福就在于能給孩子們一雙同黨，讓他們能在我們的肩膀上教學場地飛得更高、走得更遠。這雙同黨，就是我們的愛與責任。”陳立群說。
“中國那么年夜，教導欠發達地區那么多，總要有人站出來往教學場地做這件事。”說到支教之路對本身的影響，陳立群感謝地講：“我一向感恩過往的宏志生、現在的苗族同胞，是他們給了我想做一點布衣教導任務的機會，是他們晉陞了我的教導理念，是他們晉陞了我的辦學思惟，是他們豐富了我的人生閱歷。”
【短評】
用愛與責任踐行教導公正
在陳立群的鼓舞下，苗鄉的學子靠讀書改變著命運。這是一位執著的校長對教導公正的踐行，也是一個熱愛教導事業的人對教導平衡的呼喚。
“公正”是中國教導改造發展的長久主題。改造開放40年來，我國教導事業獲得長足進步，教導公正也獲得了越來越好的實現，但仍然存在著發展不服衡不充足的問題。《國家中長期教導改造和發展規劃綱要（2010—2020年）》把促進公正作為國家的基礎教導政策，提出教導公正是社會公正的基礎，要辦好每一所學校，教好每一個學生。
面對積弊已久的現狀和與東部的宏大反差，陳立群并沒有埋怨環境，也沒有氣餒。他給苗鄉教導帶來的不僅是發達地區的治理方式、治校舉措，更主要的還有治校理念、育人思惟，以及作為教導任務者應有的一種情懷、態度和擔當。
在陳立群眼中，個人空間教導公正是一個個孩子、一個個家庭的前途和未來命運。他的家訪足跡踏遍了苗鄉的村村寨寨，他的理念很堅定，也很簡小樹屋單，因為每個人都應有求知和發展的權利，每個家庭也都應有依附教導尋求改變的機會。“也就是說，我丈夫的失踪是因為參軍造成的，而不是遇到什麼危險，可能是有生命危險的失個人空間踪？”聽完前因後果後，藍玉華
“有教無類”是中國人千百年來的教導幻想。守護教導公正，我們不僅需求表揚榜樣，更要樹立完美的體系和軌制保證，讓像陳立群一樣，無情懷、經驗、幻想的教導任務者沒有后顧之憂，無怨無悔投身教導事業，改變更多學子的命運和家庭的未來。
（本報記者 周世祥）
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